Архитектонска средња школа важан је део пута: ту ученик учи да повезује цртеж, простор, конструкцију и техничку мисао. На факултету се та основа проширује кроз сложеније пројекте.
М Е Н Т О Р С Т В О
Менторство
Од средње школе до факултета и даље — основа која се развија кроз рад.
Шта хоћемо да постигнемо?
Менторство почиње постављањем задатка и прати га кроз развој. Тако се питања и пропусти уочавају док још могу да усмере рад, а знања из различитих предмета повезују се у целину.
Како радимо?
01
Почетак задатка
Крећемо када добијете задатак. На сусретима читамо услове, пратимо развој рада и повезујемо га са градивом које је за њега потребно. Можете да питате за детаљ који вас је зауставио, као и за поставку читавог пројекта. Моје је да укажем на услове, пропусте и последице; одлуке остају ваше.
02
Континуитет
Радимо једном недељно, у групи до петоро студената исте године. Сусрет траје два сата; када задатак то захтева, договарамо четворочасовни блок. Између сусрета се ради, а на следећем проверавамо докле смо стигли. Група тако стиче заједнички језик, док свако развија сопствени рад.
Могуће је и индивидуално менторство. Оно такође почиње са задатком и подразумева континуитет током његовог развоја. Све се базира на поверењу и стабилности које тај континуитет доноси.
ЗАДАТАК
ПРОСТОР
ЦРТЕЖ
ОДЛУКА
ГРАДИВОКоме је намењено?
Студенти
Студентима архитектуре и ентеријера, укључујући студенте Факултета примењених уметности. Уже усмерење може да се разликује, али и једни и други треба да разумеју кућу као целину — од унутрашњег простора до односа са спољашњошћу.
Ученици
Менторство је подједнако намењено ученицима архитектонских средњих школа. Пратимо школске задатке и стручне предмете, повезујемо цртеж, простор и конструкцију и градимо основу за наставак школовања и будући професионални рад.
Менторство после факултета
Менторство може и треба да се настави и у раној професионалној пракси. Тада постаје стручна подршка у суочавању са стварним пројектантским и извођачким одговорностима.
Подршка се прилагођава улози, задатку и условима рада — било да млади архитекта ради самостално, у пројектном бироу, унутар већег система или на градилишту. Разговор о одлукама, документацији, координацији и последицама помаже да се знање претвори у сигурну професионалну праксу.
Н.Б.
Можете да питате све што вам није јасно. Између сусрета морате да радите — иначе на следећем немамо шта да проверимо и померимо даље.